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La integración de las tecnologías informáticas a los centros y aulas es un proceso que, con mayor o menor fortuna y con desigual ritmo, ha ido desarrollándose en las últimas décadas en todos los sistemas escolares de los países más avanzados. Las razones y justificaciones esgrimidas para incorporar las nuevas tecnologías a las prácticas educativas de los centros y aulas han sido explicadas en numerosas obras y estudios tanto nacionales como internacionales y son sobradamente conocidas: adecuación del sistema escolar a las características de la sociedad de la información; preparación de los niños y jóvenes ante las nuevas formas culturales digitales; incremento y mejora de la calidad de los procesos de enseñanza; innovación de los métodos y materiales didácticos, entre otros.

En la actualidad hay diferentes niveles de integración de las nuevas tecnologías en la educación:

1.      Tareas administrativas y ofimáticas

Nos ayuda a la preparación de las clases, tanto para temas, como para presentaciones. También podemos utilizar las nuevas tecnologías para pasar lista en clase, ya que hay un aparato que puedes indicar quien no va a clase o quien llega tarde. También con este dispositivo se te actualiza solo y te marca cuando lo enciendes la clase que te toca y los alumnos que deberían estar. En este dispositivo también se ponen las notas finales de cada evaluación. Todo esto lo se muy bien porque en mi antiguo instituto se controlaba con este dispositivo. Al igual, con las nuevas tecnologías, también se mejora la comunicación con los padres, alumnos y con el centro.

2.      Alfabetización y productividad

En los colegios también se realizan clases de informática, en las cuales los alumnos aprenden a utilizar bien y sacar el mayor partido posible al ordenador. En estas clases, los alumnos aprenden a tratar el texto, navegar por internet para buscar la información que ellos quieren y que le puede servir para un trabajo de clase, diseñar una pagina web, etc.

3.      En el marco de cada asignatura

Las nuevas tecnologías también ayudan al profesor a la hora de dar la clase, ya que no tiene que esta continuamente como antes borrando y escribiendo en la pizarra, sino que gracias a las pizarras digitales y con el ordenador del maestro, el profesor puede llevar ya escrito en su ordenador mediante un power point la información que quiere enseñar a los alumnos y plasmarla en la pizarra digital. Esto también ayuda a no tener que perder tanto tiempo en escribir y borrar la pizarra.

4.      Como instrumento cognitivo

Las NNTT pueden ser una herramienta de trabajo integrada en el aula. Podemos pedir a los alumnos que graben en una cámara de video algún cuento realizado por ellos o algún anuncio que les llame la atención siendo ellos los protagonistas, que hagan fotos a los paisajes que más les gusten, etc.