TEMA 9: SOFTWARE LIBRE. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

Mayo 20, 2008 at 3:49 pm (Temario) (, , )

 

Hasta mediados de los 80, sólo existe “software propietario”, que se distribuye con contrato de licencia y es de código cerrado. Existía el MS-DOS (Microsoft), pero en esta misma época Apple presenta el MAC-OS, que también era software privado. Estos software eran muy distintos a los que ahora tenemos.

Alrededor de los años 90 Linus Torvalds, informático, difunde a través de la red su trabajo, y con el apoyo de otros programadores nace el nuevo sistema operativo denominado GNU/Linux.

 

Software Libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:

  • La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0).
  • La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
  • La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino (libertad 2).
  • La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie. (libertad 3). El acceso al código fuente es un requisito previo para esto.

Ventajas del software libre:

  1. escrutinio publico
  2. independencia del proveedor
  3. manejo de la lengua
  4. mayor seguridad y privacidad
  5. garantía de continuidad
  6. ahorro en costos

 

Desventajas del software libre:

 

  1. dificultad en el intercambio de archivos
  2. mayores costos de implantación.

 

Ventajas del software propietario:

 

  1. Propiedad y decisión de uso del software por parte de la empresa
  2. Soporte para todo tipo de hardware
  3. Mejor acabado de la mayoría de aplicaciones
  4. Menor necesidad de técnicos especializados
  5. Unificación de productos

 

Desventajas del software propietario:

 

  1. Es difícil aprender a utilizar eficientemente el software propietario sin haber asistido a costosos cursos de capacitación.
  2. En la mayoría de los casos el gobierno se hace dependiente de un solo proveedor.
  3. Es ilegal hacer copias del software propietario sin antes haber contratado las licencias necesarias.

 

Algunas experiencias en España:

 

También os invito a que leáis la metáfora del software libre, ¿carne o pescado?, seguro que os va a gustar.

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TEMA 8: EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA

Mayo 20, 2008 at 3:30 pm (Temario) (, )

Hay que ayudar a los profesores para que usen el vídeo ya que creo que el video digital no se usa suficiente en las escuelas ni en las universidades, aunque hay que destacar que en la última mencionada se está empezando a utilizar bastante más. Mediante este medio se puede motivar más a los estudiantes, ya que pueden acceder a procesos y experiencias visuales, así como a entrevistas con expertos. Pero también es importante que los profesores sepan qué vídeo mostrar, ya que éste tiene que ser idóneo para alcanzar los objetivos del curso.

Hay que destacar que se imparten talleres en las universidades, con ellos se diseñan los contenidos más adecuados para que los profesores desarrollen unos vídeos que luego serán evaluados, además se realizan estudios de caso. También se podrá tener acceso a estos talleres en su versión virtual a través de la web del proyecto. Esta web es la siguiente (www.videoaktiv.org.) y os invito a que la veáis aunque el contenido es en ingles.

El video es le medio audiovisual más completo, ya que integra la imagen en movimiento con el sonido e incorpora funciones que ofrecen múltiples posibilidades.

 

Funciones del video en la enseñanza:

  1. Función informativa: el video documento (uso de programas de televisión, documentales…)
  2. Función motivadora:  el video animación (pueden servir para reforzar otras actividades menos atractivas)
  3. Función expresiva: creatividad
  4. Función evaluativa: el video espejo
  5. Función investigadora
  6. Función lúdica: el video como juego
  7. Función metalingüística

La elaboración de cada vídeo debe cubrir las siguientes fases:

  1. FUNDAMENTACIÓN: estudio e investigación
  2. SISTESIS: Elaborar una síntesis o resumen del trabajo de investigación
  3. STORYBOARD: Diseñar las tomas, planos y encuadres
  4. REVISIÓN Y REELABORACIÓN: revisar el material elaborado hasta el momento y hacer las sugerencias o modificaciones oportunas
  5. FILMACIÓN
  6. EDICIÓN: montaje
  7. GRABACIÓN DEL AUDIO: añadir una música de fondo y los comentarios oportunos.

Los formatos de video más comunes son:

  • AVI
  • MOV
  • MP4

 

Por último, para relacionar este tema con mi especialidad (educación física) he de decir que uno de los elementos fundamentales de la enseñanza en educación física es, el modelado. Es decir, que los alumnos puedan ver cómo se realiza un procedimiento para reproducirlo con su propio cuerpo. La grabación en vídeo puede facilitar este tipo de aprendizaje. Podemos grabar imágenes mostrando cómo realizar determinados ejercicios, mostrando distintos puntos de vista, señalando las dificultades, etc. Asi de esta manera facilitamos que los alumnos aprendan.

Una página muy interesante y que te puede dar mucha información sobre este tema es: http://www.erain.es/vde/

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